學(xué)校沒(méi)必要刻意計(jì)較校友中出了多少個(gè)高級(jí)別官員。

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撰稿/任君（職員）編輯/柯銳校對(duì)/趙琳

▲集寧一中校友卡信息包含個(gè)人職務(wù)級(jí)別（截圖）。

近日，有網(wǎng)友發(fā)文稱，母校內(nèi)蒙古集寧一中電子校友卡填寫信息含個(gè)人職務(wù)級(jí)別，如正國(guó)級(jí)、副國(guó)級(jí)、正部級(jí)等，并調(diào)侃“做夢(mèng)都不敢這么夢(mèng)”。5月7日，集寧一中校友聯(lián)絡(luò)處工作人員回應(yīng)稱，職務(wù)級(jí)別非必填項(xiàng)，不會(huì)因職級(jí)差異而厚此薄彼，“哪怕是回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，我們都?xì)g迎大家回來(lái)。”

每人一張“電子校友卡”，確實(shí)是個(gè)不錯(cuò)的創(chuàng)意。作為母校與校友聯(lián)系的介質(zhì)和向?qū)В梢越宕嘶氐绞煜せ蚰吧男@，找到失散多年的老師同學(xué)，懷念大家逝去的青春歲月。

然而，一旦把個(gè)人職級(jí)放在頭里，即便是“非必填項(xiàng)”，每個(gè)人在心中怕是早已“填”了十遍百遍，很多校友一腔返校的熱血恐怕被澆了個(gè)透心涼。這也太讓人尷尬了。

每個(gè)同學(xué)離開(kāi)校園，走上社會(huì)，都會(huì)找到屬于自己的一個(gè)位置，職務(wù)也好，級(jí)別也罷，屬于客觀存在，一定程度上能反映個(gè)體獲得的社會(huì)認(rèn)可，本身無(wú)可厚非。但在應(yīng)用這些標(biāo)簽化了的職級(jí)時(shí)，還是要注意場(chǎng)合，不必泛化，更不能作為把校友分為三六九等的依據(jù)。

也即，大家反感的并非校友的職務(wù)級(jí)別，而是學(xué)校拿職務(wù)級(jí)別劃分圈層的功利化做法。畢竟，每個(gè)人都有一個(gè)美好的前程，本來(lái)就意味著學(xué)校教育的成功。學(xué)校以此作為激勵(lì)一屆屆學(xué)生的榜樣，也算是佳話。

只是，學(xué)校教育的目的并非僅僅指向級(jí)別，而理應(yīng)有更豐富、更充盈、更開(kāi)放的目標(biāo)。并不是每一個(gè)校友都能拼出一個(gè)不低的級(jí)別，大多數(shù)校友只要能做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的公民，學(xué)校就可以感到欣慰了。學(xué)校沒(méi)必要刻意計(jì)較校友中出了多少個(gè)高級(jí)別官員。

學(xué)校搞校慶，如果動(dòng)輒以級(jí)別區(qū)分，甚至“捧高踩低”“嫌貧愛(ài)富”，會(huì)引起校友的失落與反感，從感情上產(chǎn)生疏離和隔膜，從而把校友推得越來(lái)越遠(yuǎn)。

校友聚在一起，還是應(yīng)該強(qiáng)化基于“舊人、舊事、舊景、舊情”所衍生的情感交流，讓每一個(gè)校友都感到如沐春風(fēng)，越來(lái)越喜歡自己的母校，越來(lái)越愿意與母校、校友交流。這所學(xué)校電子校友卡填寫信息含個(gè)人職務(wù)級(jí)別，雖然職務(wù)級(jí)別不是必填項(xiàng)，但仍然會(huì)給人官氣十足的觀感，與校園活動(dòng)的調(diào)性格格不入。

有教無(wú)類從來(lái)不是說(shuō)說(shuō)而已，而應(yīng)體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。集寧一中校友聯(lián)絡(luò)處人員說(shuō)，“哪怕是回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)，我們都?xì)g迎大家回來(lái)”，這話看似平等，實(shí)則其透露的價(jià)值觀也存在問(wèn)題。培養(yǎng)出有知識(shí)的農(nóng)民，并不丟人，但母校如果把務(wù)農(nóng)視作低人一等，這也是不合適的。

這些年來(lái)，在類似校慶活動(dòng)中，不時(shí)會(huì)出現(xiàn)追慕“成功校友”的行為。這也使得一些校慶活動(dòng)變成了少數(shù)人的沙龍，這顯然與教育的目標(biāo)是相悖的，并不可取。